OJO, no es crítica al modelo de la Nueva Escuela Mexicana porque ese todavía no lo conocemos.
La exigencia de muchos sobre los modelos educativos que se han implementado en México… «Dejemos de copiar modelos de otros países y hagamos uno propio». Mi pensar, claro que se debe tomar en cuenta la opinión de los maestros y los expertos, tenemos reconocidos intelectuales que bien podrían diseñar un modelo propio adecuado, pero me atrevo a decir que esa no es la solución.
El problema que ha ocasionado que los modelos implementados no funcionen son diversos, expongo algunos casos:
1. Alguien que está detrás en un escritorio siempre entiende mal. Otros países dicen «Diseñemos y ejecutemos una estrategia para que los padres de familia se involucren en las actividades escolares, la participación de la sociedad en la educación favorece el logro educativo», pero alguien entendió «Hagamos un Consejo de Participación Social en la Educación con una plataforma donde padres y maestros registren sus datos, sus funciones, sus acciones y que rindan un informe de evidencias».
2. Otros países dicen «Acompañemos durante un periodo de inducción a los maestros de nuevo ingreso para que fortalezcan su práctica y la encaucen al logro educativo», alguien entendió «Hagamos que los maestros de nuevo ingreso realicen actividades virtuales en contraturno y que un tutor los evalúe».
3. Otros países dicen «Diseñemos e implementemos un programa de estudio donde se tome en cuenta el contexto, que las escuelas tengan autonomía curricular», alguien entendió «Hagamos que los maestros desarrollen la autonomía curricular, que diseñen y realicen actividades de acuerdo al contexto de su escuela mediante clubes, pero que hagan una planeación detallada y después rindan un informe, no importa que estén trabajando con dos programas a la vez (espero nunca sean tres) aunque los libros no coincidan, los maestros sabrán organizarse».
4. El rechazo, ya lo he expuesto en otras publicaciones, una parte de la culpa es nuestra. Los docentes debemos estar abiertos a implementar nuevas prácticas pedagógicas, pero, sin justificarnos entiendo esa actitud porque con la NEM los maestros habríamos visto ir y venir 3 programas en los últimos doce años, todo en contra.
Yo digo, copiemos y ajustemos modelos de otros países o diseñemos uno propio, no importa, pero hagámoslo bien y con la participación de todos.
El reto para las autoridades educativas actuales es no cometer los mismos errores, primero diseñaron un programa con la participación de los maestros (eso es bueno), segundo que nos capaciten (que no solo sea en los CTEs), tercero que tengan listos los programas y libros de texto cuando menos para la fase o ciclo, porque pedir que sea para todo el nivel ya es avaricia.
¿Sería demasiado pedir que echen a andar su modelo cuando todo lo anterior esté listo?
Nuevo docente 
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